新型學測試辦考試於今年9月舉行，全台有9.5萬名高三學生報考，命題和閱卷方式都和新型學測相同。新型學測除既有的選擇題、選填題，還增加雜揉選擇題與非選題的「混合題型」。大考中心指出，包含注重字音字形的國文科在內，各科非選題重視文意表達，作文內容偶有錯別字但不影響文字判讀時，錯別字不扣分。
補教名師、吉光國文作文教室創辦人李薇薇首先指出，若從大考的目的來說，108課綱講求閱讀素養，是看學生大方向的能力，所以偶有錯字並且不影響閱卷而不扣分，是可以理解的。但「偶」有錯字，是非常籠統的說法。不同閱卷老師對錯字的容忍度並不相同。
李薇薇指出，以考試的公平性而言，4個錯字，在400字文章中算是少，在10個字的簡答題中，比例就很高，還算不算「偶」有錯字？即使不影響閱卷，不夠精確的用字者，若和寫相似答案並且用字全對的考生同分，有老師認為這樣才不失閱讀素養的鑑別度，但對考生而言就會覺得有失公允。因此還是希望大考中心能明確公布多少錯字丶扣分與否的標準，或是更精細的設計評分方式。
李薇薇進一步說明，其實這並不是一個評分標準的「改變」，國高中升學考試的作文一向都是偶有錯字不扣分，參看每年範文就可知。但被特別放大檢視與討論，反而會引起爭議和誤解。更嚴重的是被國中小基礎教育端過度詮釋，認為「字形不重要」或「錯字沒關係」。
李薇薇認為，每個階段有不同的教學重點和目標，「考試領導教學」的觀念應當慢慢修正，每個年紀該學什麼丶該打好什麼樣的基礎，不應該因為大考的變革而有所偏廢。字音字形是表達與溝通能力，以及閱讀素養的基礎，不該被忽視。然而，若能因「偶有錯字不扣分」，改變某些中小學老師以「我是為你好」為由，而過度罰寫學生的陋習，那也並非是件壞事。
