【桃園誌】我讀,故我在(輯二)

撰文|鄭兆婷、黃映嘉、翁珮恒、田育志 攝影|周永受、陳卓邦、沈佩臻 
座落龍潭的「晴耕雨讀小書院」,將田中老宅活化為田園書店。

在桃園,閱讀的幸福指數是有感的。從林立街區的書店,到學校與城區的圖書館,風格選書和活動營造在深度與廣度上,都賦予校園延伸至生活的閱讀素養,設計輪廓更融入在地主題,理解家鄉的DNA,也觸發了美感養成,豐富了人生課堂的探索需求。讓我們開始閱讀,探問文字與故事存在的意義,拓展靈魂的版圖,心靈因而壯大;當我們開始閱讀,就把日子過得像本書,那樣有滋有味。

文字展演中:關於思考

「閱讀的載體發生改變,看故事的方式就成了自由的代名詞。書店、圖書館、書本乃至於獨立媒體都可以是文字策展的場域,用觀點拋出對話,讓閱讀成為除了自己以外的,思考進化的開端。」

閱讀可以打開思考大門,不論手中翻閱的是文字書、繪本、攝影集、工具書,試著全神貫注地投入閱讀長河,感受文字撞擊心靈的瞬間,找到有所啟發、耐人尋味的隻字片語。在出版產業工作多年,「獨角獸計畫」創辦人李惠貞希望運用自己對書本及書店的熱情,號召原本沒那麼親近閱讀的朋友,加入閱讀的行列。

李惠貞(圖右)認為,當我們不時進到圖書館、書店,與書本裡的各種觀點相遇,會赫然發現世界其實非常寬廣。

「閱讀其實跟每個人都有關係,它是認識自己的途徑。」李惠貞聊著獨角獸計畫的創立初心,就是希望褪去閱讀的嚴肅外衣,鼓勵讀者「為自己而讀,為無目的而讀,為純然的愉悅而讀」。大多數人認為閱讀要花很長的時間,甚至是認定讀完一整本才叫閱讀,為了破解這樣的迷思,獨角獸計畫所舉辦的讀書會,便給予閱讀者更多彈性與自由。李惠貞以在書店舉辦讀書會為例,她並不會事先開書單,而是請大家到現場自己找一本書讀上20分鐘,時間到了再回來和大家分享,「一本書並不是非得從第一頁讀到最後一頁,才叫做『有讀』,只要書裡有一句話使你受益、讓你產生共鳴或思索,這本書便有了價值。」

李惠貞也分享在市集以策展方式推廣閱讀的經驗,當時邀來15位朋友,請他們以3本書詮釋自己訂定的主題,有位朋友以「談戀愛」為主題,但開出來的書單卻有《品味,從知識開始》、《創意黏力學》看似與愛情無關係的2本書,「這是個好例子,想要得到對愛情的理解,並不是只能讀跟愛情直接相關的書。我想藉這個展跟讀者溝通,你會從意外的書裡得到意想不到的收穫。同一本書,你會有你的共鳴,別人也會有自己的觀點。」

在一場又一場活動中,閱讀正以有機的方式成長;在活動之外,書店與圖書館也肩負著推廣閱讀的責任,促使知識得以不斷流動。李惠貞認為,書店像是城市的重要入口,可以在裡頭讀到很在地的事物,加深理解腳下土地的內涵,「龍潭晴耕雨讀小書院,就是我很喜歡的書店。」李惠貞觀察到,因應當代書市新陳代謝之快,圖書館的重要性更甚以往,不僅是記錄時代、留下在地文化的方式,「圖書館也需要思考自身定位,在選書與收藏上要能成為供應讀者知識、資訊、學習的場域。」

走訪誠品生活桃園統領店,或許有機會遇見10年多來在誠品擔任書店職人的李泳泉。而今身為店長,門市選書與陳列更成為他思考的日常。當有新書上市或社會事件觸發熱門話題,李泳泉便會尋思與書籍或議題相近、相關的書目,「看事件不會只有單一角度,希望透過推薦的書籍,讓讀者可以更全面地去理解這個主題。」李泳泉分享,當年《賈伯斯傳》甫推出掀起熱潮,他除了將上百本《賈伯斯傳》排列在門市入口吸引客人目光,檯面也呈獻關於手機、科技、網路、通訊等書籍,「即使顧客最終不是購買主推的《賈伯斯傳》,但若因此翻閱、入手其他延伸閱讀的推薦書籍,對書店來說,選書陳列的策略同樣有達成效果。」

在晴耕雨讀小書院靜心閱讀,一面感受草地院子的清新葉香。

李泳泉表示,不論桃園火車站附近或是藝文特區,都有許多書店同業陸續進駐,在帶動桃園的閱讀風氣上,的確有正向影響。他也深信,閱讀習慣是需要經年累月養成的,這也是統領店選書以大眾文學為主的原因,「書店位在車站商圈,來往多半是正要開始認識世界的學子,如果一開始就以高深淵博的書籍將他們拒於門外,那閱讀的種子可能永遠不會在他們身上發芽。」

 

誰是魔笛手:關於閱讀之所

「還記得兒時與書相處的點點滴滴嗎?記憶中是否也有讓你願意靜下心閱讀的圖書館,亦或者有那麼一個人讓你發現閱讀的美好?圖書館中紙張與細塵交織的特殊氣息,讓在此駐足的人們譜寫韶光。」

傅宓慧持續陪伴、關心孩子日常閱讀、借閱的書籍,希望他們都能主動閱讀的習慣。

「叮鈴鈴」的下課鐘聲,劃破了孩子前一個鐘頭在教室中的約束,猶如魔笛手的笛音奏起,孩子們在嬉鬧間循著空氣中的濕暖書香,紛紛往圖書館走去。「阿宓老師!你看這是我這禮拜看完的書喔!」龍星國小的圖書館內,幾個孩子圍坐在木頭地板上,急著與被他們包圍的傅宓慧老師訴說自己在書中發現的世界,阿宓老師仔細地聽著,不時燦笑點頭,亦不時順著孩子們的發言給予回饋,並介紹他們更多有趣的書籍。

教學生涯中,熱情投入推動閱讀多年的傅宓慧老師,亦榮獲教育部閱讀推手肯定。她陪伴孩子閱讀時深切感受到,閱讀就是文化、生活,面對孩子得「投其所好」,用他們喜歡的元素構成故事,用故事串連書籍,以提起孩子們對書的興趣,進而願意主動拿起書本閱讀。傅宓慧指著圖書館上方的管線,「你看,這是不是很像卡通裡小老鼠的通道?我會跟低年級的孩子說,小老鼠會再書櫃間偷偷看著我們喔!」相對於高年級的孩子,傅宓慧則用一些圖書館「鬼故事」吸引他們對這裡的好奇,以此讓不同年齡層的孩子對圖書館這個場域都能夠產生興趣。

傅宓慧認為,讓孩子們喜歡上圖書館,是推進他們「主動閱讀」有效的方式之一。因此,她經常舉辦主題書展、夜宿圖書館等活動讓圖書館「活」起來,孩子們不單單是來圖書館上課、借書,也能在此與同儕們營造回憶。「我們曾經辦過環遊世界書展,老師們扮成海關等機場工作人員,製作仿真護照、機票給孩子們至圖書館『入境』到各個國家,孩子需要根據『機長』的中英文廣播找到自己的目的地,抵達後有學長姐介紹國家知識、提供異國風味美食嚐鮮。同步結合地理知識書籍與英語教學,大家都玩得很開心。」

適逢新生報到季,龍星國小在「認識圖書館日」發起小型書展,擺上關於校園議題的書籍。

傅宓慧強調,若孩子只是期待參與活動、玩耍而走進圖書館,等著別人餵書,未必能發揮自主閱讀學習的效益。她期待孩子們能夠自己進到書的世界,因此深度了解校內圖書館資源後,傅宓慧也將外部的圖書館資源帶給學生們認識。除了課堂介紹、行動書車,她也經常帶著孩子們到公立圖書館探索,還會透過闖關解謎的活動,讓他們發現校外圖書館的魅力。「桃園的圖書館一區一特色,可以在龍潭圖書館認識音樂、在八德圖書館與玩具互動,這些都讓閱讀更有感。」

傅宓慧樂見閱讀不再只是透過文字,在圖書館內相遇的音樂、影音、遊戲、戲劇等,都是孩子能夠接觸到的資源,是實踐社會公平很重要的場域,讓不同程度、年齡的孩子都能夠進入閱讀的世界;圖書館的開放多元載體,讓他們觸碰新世代多重形式的閱讀,跳進屬於自己的閱讀世界。

閱讀擁有神奇的力量,它可以拓展興趣、找到人生方向;閱讀甚至可以不帶目的性,純然讓心靈沉澱,成為人們享受生活的方式,如同旅行般,深度造訪一座城市──桃園的閱讀文化,正在發生。

●延伸閱讀:【桃園誌】我讀,故我在(輯一)

●更多內容:請看《桃園誌》電子書:https://ebook.tycg.gov.tw/book/list.php?type=11

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