記者周佩怡／台北報導
偏鄉代理老師常面臨留任、進修兩難，進而影響偏鄉師資穩定。對此，國立臺北教育大學、「為台灣而教」教育基金會（TFT）與美國知名師培機構簽署MOU，將於115學年度試辦全台首屆「偏鄉在職學士後教育學分班」，讓代理老師能邊修習學分、邊繼續執教，預計5月底開放報名，招收共51人名額。教育部次長張廖萬堅也表示，教育部115學年度將擴大「偏遠地區學校學士後教育學分班」開班規劃，預計由13所師資培育大學招收585名代理教師。
長期任職於偏鄉的代理老師若欲精進專業，常須離開教學現場，重返學生身份進修師培課程，導致偏鄉學校師資中斷，教學無法連貫。為穩定偏鄉師資，國北教大與民團合作，引進美國知名師培機構Relay教育研究所的「教學實作導向」師資培育模式。
TFT執行長施惠文說明，目前規劃一學期安排3至4次「教學教練」入班觀課，事前會與代理老師討論課程設計，實際演練後評估老師的具體表現並給予回饋；理論課程則不受場域影響，老師可線上參與。「教學教練」將經國北教大甄選，確認符合有合格教師證、任教5年以上、具豐富教學現場實務經驗的資格後聘請。
施惠文表示，此模式在美國已運行10幾年，台灣首次導入於師培系統，不僅讓實作更靈活，也符合國際趨勢。Relay 美國教育研究所副校長 Rebecca Good 博士分享，接受該模式訓練的老師留任時間延長，其學生在單一學期也額外獲得3至5個月的學習進度。
張廖萬堅指出，106年他時任立委期間偏鄉教育法通過，110學年度推動「偏遠地區學士後教育學分班」，提供於偏遠地區學校具備一定服務年資且尚未取得教師證書的代理教師，進修師資職前培育課程機會。114學年度起再擴大開班規劃，預計國民小學師資班部分，師資培育大學將從9所增加為13所，招收名額從500名成長至585名。
張廖萬堅表示，國北教大自114學年度起即是師培大學之一，此次導入「教學實作導向」的師資培育模式，讓老師在真實教學情境中，持續進行專業增能。同時，配合教育部方針，該課程也導入教學觀課的數位平台、AI的分析工具，透過教學影片、數據的分析以及教學策略的優化，讓老師隨時掌握教學的成效，提升教師教學的效能與專業發展的品質。若未來成效良好，教育部不排除進一步擴大資源支持。
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