教育部為迎接教師節，日前推出8分多鐘敬師微電影《一百分的形狀》，描述老師發現學生竄改考卷後，透過個別陪伴及陶藝創作引導學生。不過溫馨劇情卻遭全國教育產業總工會（全教產）開轟，點名片中公開唱名成績、學生上課使用手機、師生進入獨立空間及「勾肩」等情節，都是第一線教師現在高度警戒的敏感場景，痛批根本是「教師節引誘教師犯罪的恐怖片」，並要求教育部正視校事會議及校園濫訴問題。
全教產今（16）日表示，影片一開始就出現教師在課堂公開唱名學生成績的橋段，但依教育部《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》第11條規定，學校得公告學生分數「分布情形」，不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。
全教產認為，目前第一線教師對公開唱名成績、形成可辨識的成績比較相當謹慎，以免傷害學生自尊或引發家長申訴，如今類似情節卻出現在教育部自己的宣傳影片中，可能讓民眾誤解教師平時就是如此公布成績。
師生獨處還「勾肩」 全教產：教師現在最忌諱
影片另一段情節更引發全教產質疑。全教產理事長林蕙蓉指出，劇中教師與學生進入較獨立的陶藝空間個別互動，還以「勾肩」方式安慰學生，但目前第一線教師被要求建立高度的性別及身體界線意識，與學生單獨處於一個空間，也是許多教師極力避免的情況。
全教產指出，《校園性別事件防治準則》要求教職員與學生互動應尊重身體自主，《性別平等教育法》也對校園性騷擾有所規範。「勾肩」並非當然構成性騷擾，但若學生認為是不受歡迎的行為，且涉及性或性別因素，就可能進入性平調查程序。
全教產因此質疑，教育部在敬師影片把這類高風險肢體互動浪漫化，與平時要求教師謹慎保持專業界線的政策形成強烈反差。此外，影片中還出現學生上課期間私下查看手機、傳訊息的畫面，呈現教育部對手機管理完全放任、不在意的態度，「要老師怎麼管理上課使用手機問題？」
「好老師」放學繼續陪？工會轟別把額外付出當應該
全教產也將矛頭指向教師工時，影片安排老師放學後繼續陪伴學生，但全教產指出，現實中教師放學後仍有批改作業、備課、親師溝通、學生輔導、行政紀錄及處理班級突發事件等工作，擔憂若宣傳內容持續塑造「好老師就應該多陪學生」的形象，可能讓教師延長工時及額外付出被社會視為理所當然，也忽略家庭教育及家長應承擔的責任。
全教產表示，教育部花費資源製作8分多鐘影片描述老師如何陪伴學生，但對教師團體關切的校事會議、校園手機管理及濫訴問題，仍欠缺讓第一線教師安心的制度方向，因此呼籲教育部，盡速廢除校事會議，解決校園濫訴，才是100分的教育部該有的形狀。
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