台南一名9歲男童小宇（化名）雖然伶牙俐齒，和大人聊天也侃侃而談，但在學校屢屢遭到同儕排擠，母親帶其前往奇美醫院求診，希望替確診自閉症類群障礙症（ASD）的兒子找到解決方式，經醫師引導協助參與「Super Skills社交技巧團體治療」後，小宇逐漸找回了自信，也找到屬於自己的社交方式，融入團體生活。
小宇因為經常看不懂同學的表情與語氣，也不懂得如何輪流、分享或協商，只要遊戲輸了、計畫被改變，便容易情緒失控、扔擲物品，在學校，也常因堅持自己的想法、不熟悉同儕互動方式，或頻繁向老師反映同學的行為，逐漸遭到同儕排擠，讓他難過地問媽媽：「為什麼同學都不跟我玩？」。
「會說話，不代表懂社交！」奇美醫院精神醫學部主治醫師施昱如指出，自閉症是一種神經發展障礙，挑戰不只在語言表達，更涉及社交溝通困難，部分自閉症孩子雖然能流暢表達，卻無法理解言外之意，也不知如何加入同儕活動，當事情不如預期時容易產生極大挫折。
這些表現常被外界誤解為不合群或故意鬧脾氣，但實際上，這反映出他們需要更明確的引導。為協助自閉症孩子提升人際能力，小宇媽媽帶著他前往奇美醫院接受「Super Skills社交技巧團體治療」。
臨床心理師謝珮妍說明，這套課程將抽象的社交規則拆解成具體的練習步驟，透過示範教學、角色扮演與即時回饋，讓孩子實際練習如何開啟話題、維持對話，以及在意見不同時嘗試協商，從互動中慢慢找回交友的自信。施昱如醫師強調，社交訓練的核心在於「支持」而非「矯治」，目的不是改變孩子原有的神經發展特質，而是幫他們找到適合自己的互動方式。
這不僅需要醫療介入，也需要家長與學校給予一致的提示與正向鼓勵。若發現孩子長期面臨交友困難或同儕排斥，建議及早尋求兒童青少年精神科專業評估，陪伴孩子健康成長。
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