老師提醒學生交作業、孩子沒有選上班長，竟都可能遭家長投訴！全國教育產業總工會今（5）日指出，教師依法負有輔導管教責任，卻常因維持課堂秩序遭檢舉，甚至面臨行政調查，因此呼籲教育部廢除校事會議、提高教師輔導管教規範的法律位階，並明訂家長不配合輔導子女的罰則，避免教師「有責無權」。
教育部《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》列有16項一般管教措施，包括口頭糾正、調整座位、要求完成未交作業及書面自省等。
但全教產指出，實務上爭議不斷，若老師講話大聲、學生沒選上班長、老師在聯絡簿提醒未交作業、要求干擾上課的學生站立反省5分鐘、在黑板登記未交作業學生座號、暫時保管學生上課使用的梳子並下課歸還，都曾遭家長投訴，「教師究竟該如何履行管教義務？」
89校曾發生教師遭攻擊 國中小暴力偏差事件破2萬件
校園暴力問題也引發關注，根據校長協會今年6月公布的調查，近2年全台有89所學校回報曾發生教師遭學生攻擊受傷；教育部113年度校安統計則顯示，國小暴力與偏差行為事件通報達1萬1,657件、國中8,633件，合計2萬290件。
實際案例像是7月媒體揭露，台北市一名國小五年級學生多次攻擊師生、破壞公物，校安事件通報超過百次，教師出手制止還可能遭家長提告；8月台中一名國中教師要求學生遵守課堂秩序、返回座位，竟遭學生持折斷的掃把攻擊，造成顏面骨折、虹膜斷裂等重傷。
全教產強調，特殊教育學生需要專業支持，但教師與其他學生同樣有安全及正常教學的權利，政府不能只要求教師正向管教，卻缺乏相應的法律授權與支持系統。
家長不配合管教缺罰則 全教產要求提高法律位階
全教產表示，《國民教育法》及相關辦法雖規定家長應輔導管教子女、配合學校教學，但對於家長拒絕到校溝通、不配合改善學生行為等情況，仍缺乏具體罰則及有效執行機制，最後由第一線教師承擔班級秩序與教學壓力。
教育部10月7日修正《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》，明定符合學校輔導管教規定等情形應予結案。不過，全教產擔憂，家長若透過民代或媒體施壓，學校仍可能不敢結案，將案件送交校事會議調查，讓教師陷入冗長程序。
全教產呼籲教育部廢除校事會議，並提升《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》的法律位階，明訂學生遵守校規、配合合理管教的義務，以及家長協助改善子女違規行為的責任與未配合罰則。
全教產強調，教育制度不能只規範教師不能做什麼，「卻不告訴教師遇到學生拒絕管教時可以怎麼做」，要求教育部建立明確的教師管教權限與配套，保障校園安全及學生學習權。
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