常常在離開學校、進入社會，甚至是退休以後，才發現對於知識的渴求更大，因此又重新回到教室學習。桃園市政府積極回應這樣的需求，推廣社區大學，結合生活與跨領域知識「終身學習」，更兼具社區營造功能；也推動「長青學苑」補助團體開辦多元教育課程，充實長者精神生活，真正活到老、學到老。
桃園社區大學講師許權維認為，社區大學除了提供知識，更重要的是讓居住共同區域的學生有所連結，「社區大學可以說是透過學習活動推動社區進步的實踐者。」因此社區大學的課程設定，多和社區發展有關，而所謂的社區，小至村里聚落，大至整個城市、生態環境。例如許權維開設的「中草藥養生與美容實務」課程，從中醫的應用領域切入，以天然中草藥手作美容、保健與清潔用品，實踐健康生活，追求地球永續發展。
「熱絡分享是社區大學學員的特性，我們常在課堂中釐清網路上流傳的中藥材資訊，學員們也會把正確的知識帶回去告訴家人或朋友。」許權維表示，身處網路發達的時代，成人學習路徑多不勝數，社區大學除了提供常規的學習內容，更重要的是讓學員與社區發展有所連結，而社區大學講師，則透過知識解構重組，將各面向的學理知識轉譯成生活應用的知識技能，落實社區大學的教育目標。
對於退休的長者來說，除了學習，如何讓退休生活不與社會疏離、過得更樂活，才是再度踏進教室的主因。桃園推動長青學苑計畫，由民間團體申請開班授課，瑜伽老師李慶珍就分享，「老師與學員的互動要能建立情感，這樣才會讓學生願意走出來，喜歡上這項運動。」她表示，許多樂齡族過去的人生閱歷豐富，但退休後就待在家中不出門，久而久之文明病、老年病纏身甚至與社會脫勾，長青學苑希望藉由課程的方式，吸引樂齡族願意踏出家門，因此在課程的設計上需要做到全方位的考量。
「有時候長輩們發現自己做得到某個瑜伽動作，就會萌發繼續學下去的目標。」李慶珍表示，長青學苑的課程主要是鼓勵長輩改變生活；而除了教瑜伽，她更多時間是擔任傾聽者的角色，「長輩們並不需要在這1、2個小時的課程中創造身體的高峰，而是在尋找心靈的寄託。」李慶珍也說，教學相長，她自己也能與長輩們建構心靈上的依靠，「同感家人是我教學很注重的理念。」
不同於被動接受社會福利補助，李慶珍認為，長青學苑提供低價位的學費，且持桃園市市民卡能夠再折50 元，鼓勵樂齡族走出自家參與社會活動。在瑜伽課程的設計上，則是配合長者的生心理狀態，首先導入不造成壓力的「溫和瑜伽」，鼓勵樂齡族接觸瑜伽、吸收新知識，接著藉由「伸展瑜伽」的動作律動，放鬆心情、活化樂齡族筋骨，讓長者在瑜伽中忘記年齡，生活因此有不一樣的改變。
桃園遍布社會學習的場域，讓市民朋友在不同年齡都能好好學習，也讓終身學習不僅止於樂齡教育的發展，社區大學及長青學苑在成人教育裡扮演透過學習，推動社區連結與進步的角色。
更多內容，請看《桃園誌》電子書：https://ebook.tycg.gov.tw/book/list.php?type=11
