《韓聯社》報導，提告的家長在訴狀中指出，事發於2024年6月，當時學童僅穿著襪子在教室地板活動，存在極高的滑倒風險，且拋接沙包本就具備落地與維持平衡的不確定性。家長控訴教師未盡保護學生安全的注意義務，在具潛在危險的環境下指示進行不當活動，導致孩子即使治療結束，至今仍反覆遭受疼痛、腫脹與發麻之後遺症折磨。
面對突如其來的刑事指控，已於2020年屆齡退休、事發時以兼課身份代班的老教師則深感無奈與委屈。他強調，這場事故純屬無法預料的突發意外，自己身為現場指導者絕無疏忽。該活動是全校學生在晨間正式上課前進行約7至8分鐘的「晨間喚醒」體能舒展，亦符合首爾市教育廳研習所鼓勵的兒童肢體發展方針；操作前不僅提醒學生拋擲高度不得超過30公分，教室地面也維持乾燥安全。針對家長控訴的長年後遺症，教師更提出反證，指出該名學生在受傷後的隔年依然順利參加了馬拉松賽事。
這起看似常見的校園意外演變成刑事案件，讓南韓教育界人人自危。回顧2022年江原道束草曾發生學童校外教學遇車禍身亡、帶隊教師遭判刑的先例，如今連常規的教室體能活動都可能讓老師背上刑責。
南韓全國教職員勞動組合沉痛指出，若在教師無故意與過失的情況下，校園意外都要動用《刑法》第268條的業務過失致死傷罪來究責，教師在自保心態下勢必不敢再開展任何動態教學，最終受害的仍是喪失多元學習體驗的學童。
事實上，這種防衛性的教學風氣早已在校園蔓延。數據顯示，首爾地區國小的單日型校外教學比例，已從2024年的79%、2025年的51%，暴跌至今年僅剩26%，許多活動因害怕投訴與刑責而全面叫停。儘管南韓教育部已承諾將推動修法以強化對教師的法律保障，但面對日益脆弱的親師信任與嚴苛的司法風險，如何劃清「意外」與「過失」界線，已成為保障校園正常運作不可迴避的嚴峻課題。
