世新大學 2026 學年度推動行政體制變革，將行之有年的獨立系辦與系秘書業務收歸學院聯合辦公室及中央行政處室，並輔以 AI 客服與線上表單作為諮詢界面。這項以「權責回歸」為名的組織改組，隨即在校內引發連鎖效應，與長年存在的專業軟體授權不足、畢業製作器材限縮，以及圖書館耗資引進電玩設施等爭議疊加發酵。2026年9月30日中午，自發性學生團體在言論廣場展開宣講，宣布具名連署突破 1,800 份，並下達改善通牒；校方隨後在舍我樓十樓舉行說明會，雙方就行政成本轉嫁、制度支持斷裂與治理透明度展開長達數小時的激烈對峙。
9月30日 ，世新大學各處的氣氛與往常不同。駐守門口的校方人員與警衛嚴格執行前一日晚間甫公告的「入校身分查驗演練」，進入校園的學生與教職員必須掏出學生證或相關證件受檢。由於校方發布公告的時間點，恰好落在學生團體預告舉行抗議集會與校方說明會的前夕，這項突如其來的演練迅速在社群平台引發反彈。
言論廣場的十分鐘：從線上聲浪到實體對峙
中午 12時10分許，下課人潮在廣場中央停駐，上方舍我樓各層陽台陸續探出俯瞰的學生身影。自發成立的「世新大學學權前進陣線聯盟」拉開標語，總召林承熙手持擴音器發言，抗議校方於前一日晚間突襲宣布在 9月30日 全日實施校門「入校身分查驗演練」。
「世新大學什麼時候變成軍營了？學校高層到底在怕什麼？」林承熙在現場質疑，身分查驗措施意在限縮外部聲援與新聞採訪。現場有軍訓室主管在側旁觀。宣講過程極為短暫，群眾初期多數保持沉默圍觀，直到演講進入尾聲、講者高喊「還我系辦系秘、改善資源配置」時，周邊才爆發集體呼應。
整場戶外宣講歷時不到十分鐘，聯盟副召江竑錩隨即宣布最後通牒：校方須於 10月2日 中午十二點前公開具體改善時程及相關會議紀錄，否則將向教育部及監察院提出行政救濟與專案檢舉。隨後，學生人群轉向舍我樓十樓，湧入校方於 12時30分 召開的政策說明會。台前坐著以副校長為首的 5 名校方行政代表，現場麥克風在數十名提問學生與校方之間密集傳遞，揭開了這場組織變革深層的制度衝突。
「權責分明」對撞「行政外包」：系辦重組與AI上路
這場校務風暴的引爆點，始於本學期正式上路的系所行政改組。過去，世新各系所均設有獨立系辦公室與專責秘書，承接學生從選課、抵免、學籍審查到畢業資格判定的第一線諮詢。新制則將相關行政權限移回教務處與學務處等一級處室，現場改設學院聯合辦公室，並要求學生優先使用線上表單與 AI 知識庫。校方在說明會上闡述改制邏輯。校方代表賴副校長指出，過去行政責任過度集中於單一系秘書，曾發生秘書誤判修業學分導致學生延宕畢業、進而向主管機關申訴的案件；將課務、學籍與畢業審查權限抽離系所、回歸正式權責處室，是為了落實行政合規與權責清晰。
然而，在學生端，這套由上而下的科層化邏輯卻被視為行政成本的粗暴轉嫁。一名周姓學生在說明會後指出，校方回應始終停留在抽象的「權責分明」，卻忽視學生根本不熟悉各行政處室龐雜的法規劃分。以往系秘書是統整所有資訊的第一線安全網，如今窗口遭抽除，取而代之的卻是尚未成熟的數位系統。
學生在現場指出，校方推廣的行政 AI 系統目前題庫僅有 180 多題，不僅曾出現將選課邏輯判定為「16 > 22」的荒謬錯誤，甚至連基本的系辦搬遷位置都無法回答，頻繁顯示「知識庫沒有這個問題」。校方代表在場坦言系統題庫仍有限，期待學生透過高頻率提問「共同建立資料庫」。對此，某系學會幹部直言反駁：行政改組在配套不足下強行上路，形同逼迫在校生以自身受教權與時間成本，替未成熟的系統進行免費壓力測試。
被數字抹除的支撐網絡：從專業軟體到人際關懷
爭議迅速蔓延至教學專業資源的長期匱乏。世新長年以傳播與影視專業為招牌，但學生長期飽受 Adobe 專業軟體授權模式的困擾。目前校方採購以綁定特定校內電腦的「設備共享授權（Shared Device License）」為主，而非允許個人跨裝置登入的「指定使用者授權（Named User Licensing）」。學生在說明會上表示，課後剪輯與製作無法在個人電腦上運行，排擠了創作時間，甚至衍生出不得不尋求非正規軟體的困境。校方雖表示正研擬調整兩種授權的比例，但至今未提出確切預算與數量承諾。
教學資源緊縮的同時，校園硬體配置的優先順序更激化了矛盾。校方於暑假期間整建圖書館六樓近 300 坪空間，引進 PlayStation 5 遊戲機組、串流影音區與電話亭 KTV，定調為「推動數位媒介與休閒融合」。儘管目前尚無財政證據顯示該項裝修直接排擠了教學預算，但在廣電系試拍規範收緊、專業燈光音訊器材借用遭限縮的當下，休閒設施的奢華落成與教學工具的匱乏形成了鮮明反差。
更深層的斷裂，發生在行政制度對邊緣群體的忽視。說明會現場，一名身心障礙學生發言指出，過去獨立系辦的秘書扮演著校園常態關懷與心理支持的關鍵角色，會主動追蹤其學習與生活狀況；在聯合辦公與線上化之後，這種非正式但至關重要的人際網絡隨即瓦解。這項發言直指行政效率論的盲點：系所秘書在體制內所承擔的，從來不只是冰冷的表單流程，更是脆弱個體在龐大科層組織中的人身錨點。
歷史信任赤字與學生內部的路徑選擇
學生群體對單一行政變革的激烈反彈，必須置於世新大學近十年的治理脈絡中檢視。從早期《台灣立報》與《破報》停刊引發媒體公共性爭議，到社會發展研究所與中文系停招、資傳與數媒系整併風波，乃至 2025年 選修課 30 人開課門檻引發千人陳情；加上 2026年5月30日 校長陳清河於碩博士畢業典禮致詞時發表不當言論引發軒然大波、隨後自請停職停薪兩個月，校方高層與學生之間已長期處於高度脆弱的信任透支狀態。
然而，隨著抗爭升溫，學生陣營內部亦出現策略分化。世新大學學生會於 9月24日 先行與校方展開制度性會談，主張將近 1,800 份連署作為談判籌碼，直接進入體制內說明會當面質詢、逐項列管追蹤，強調「訴求不能只停在會場門口」。相對地，體制外的「學權前進陣線聯盟」則側重街頭宣講、社群動員與設定通牒。在 9月30日說明會中，聯盟成員進場後並未公開發言即提前離場，引發部分學生在社群平台質疑其「劃分界線、拒絕實質對話」；亦有支持者認為在缺乏資訊對等的說明會中發言僅是淪為校方背書的樣板。
下午三點過後，舍我樓十樓會議室人群散去，留下一疊未獲具體時程承諾的提問清單。致電世新大學公關組，公關組表示學校稍晚將發布正式聲明，無法由公關組單獨對外發表看法。
當大學試圖以數據庫、演算法與跨處室的行政標準化追求流程合規時，卻在執行層面把尋找路徑的混亂拋給了普通學生。舍我樓下被標語覆蓋的公布欄與圖書館六樓全新的電玩搖桿，恰好劃開了當代高教治理的兩張面孔：一邊是追求指標與品牌包裝的硬體擴張，另一邊是教學前線日常磨損、得不到回應的真實困境。10月2日 的通牒期限即將到來，這座傳播老牌名校所面臨的，已不再是單純的行政流程修補，而是一場關乎校園民主與教育主體性的根本拷問。
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