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2018.02.26 00:05

【電競在校園(中)】掛上「電競」好招生?小心蛋塔效應

文|周文凱    攝影|周文凱
電競愈趨火熱,吸引年輕學子;相關的專班、學程,招生狀況都相當不錯。
電競愈趨火熱,吸引年輕學子;相關的專班、學程,招生狀況都相當不錯。

2015年起,高中職出現電競專班,大學也陸續開設電競學程;發展至今不過兩年多的時間,已有近60所學校與中華民國電子競技運動協會(CTeSA)簽訂產學合作,把電競帶入校園。

電競產業充滿潛力,綜觀全球積極發展電競的國家中,目前只有台灣與中國大陸,將電競放入正規教育系統;比起2016年開始的中國,台灣還早了一步,因此也沒有前例可循。現下進入這塊體系的年輕學子,某種程度上仍在進行一場教育實驗,電競教育在校園會如何演變?關係到這批學子們的未來,有些現象需要持續關注。

打造電競特色 技職私校為主流

目前開設電競課程的學校,多為技職私校,尤其是高職的資訊或資料處理相關科系;關鍵在於為了培育產業人才,技職體系鼓勵採用「特色招生」,這讓與電競產業相關的高職科系,可以透過調整特色招生項目,招攬對於電競有興趣的學生。

至於特色招生項目的申請,是由各縣市教育局核定,CTeSA副秘書長洪梓硯認為,這就取決於縣市政府對電競的態度,像是CTeSA在輔導立志中學申請成立「電競經營科」時,高雄市教育局就抱持著正面態度,提供許多協助,讓整個過程順利不少。

去年在高雄舉辦的《英雄聯盟》洲際對抗賽,市長陳菊親自出席宣傳,立志中學電競專班學生也至現場參與活動。(照片提供:立志中學電競經營科)
去年在高雄舉辦的《英雄聯盟》洲際對抗賽,市長陳菊親自出席宣傳,立志中學電競專班學生也至現場參與活動。(照片提供:立志中學電競經營科)

而電競因為需要大量經費進行前期設備投資,比起需要編列預算的公立學校,私校只需董事會支持,推動方面也會比公立學校來得容易。以城市科大電通系為例,校方去年投資了將近1000萬的電競設備經費,近期更開始打造媲美職業電競館的導播副控室,讓學生能實習業界規格。這樣的預算要在國立大學審核通過、用於發展電競教育,可能曠日廢時;甚至會因為人事的更迭改弦易轍,影響學生權益。

此外,對近年因少子化危機而影響生源的私立技職來說,發展「電競」也是轉型的方向之一。進一步看教育部統計數據,104學年度有528所高中職(含進修部)開設資訊、資料處理等相關科系,學生數仍有將近6萬5000人;但到了今年(106學年度),學校數減少到434所,學生數更足足少了約1萬1000人。CTeSA秘書余錦亮直言,「如果它(學校)不做轉型,漸漸的在台灣,資料科、資處科可能會直接不見。」

少子化衝擊,高中職招生也愈來愈困難。以資料處理及資訊相關科系為例,科系開設數量、學生數量均全面下滑。
少子化衝擊,高中職招生也愈來愈困難。以資料處理及資訊相關科系為例,科系開設數量、學生數量均全面下滑。

而電競對學生多有吸引力?以設有電競專班的台北能仁家商資料處理科來說,104學年度時,高一由原本兩班變成一班,學生數47人;但去年招生已經恢復成兩班,高一新生數也回升到97人。另外106學年度首度開設電競專班的台中青年高中廣告設計科,高一新生更是從一班變成四班之多。亮眼的數據,對於陷入招生困境的一些學校來說,「電競」無疑是帖靈藥。

電競只為招生?別忘了教育責任

但也因為這樣的吸引力,現在出現一些聲音,憂心是否會有學校只為了招生容易,對課程沒有完善規劃下,就貿然投入?「掛著電競的名字,設備也沒更新,師資也沒找到,就開始進行招生,這是令我比較擔心的。」立志中學電競經營科主任林士弘不諱言,如果教育無法落實,很可能會像過去風光一時的觀光餐飲科系,因為吳寶春效應、陸客開放而大量開設;但近年供過於求,陸續出現限縮招生名額、甚至停招的狀況。

「這也是我最害怕的事情,蛋塔效應會出現。」城市科大電通系主任詹勳鴻觀察,現在開始出現學校花大錢蓋電競館,說要投入電競、要培育選手,「但這都是不瞭解電競產業狀況的作法;台上選手五個人,後面至少要有50個人去扶他(指幕後、周邊工作),教育要培育的是這50個人才。」

電競教育的重心應該在周邊人才的培訓。圖為全國高中職電競大賽時的轉播團隊,由城市科大學生及相關廠商合作進行網路實況轉播。
電競教育的重心應該在周邊人才的培訓。圖為全國高中職電競大賽時的轉播團隊,由城市科大學生及相關廠商合作進行網路實況轉播。

詹勳鴻提到,現在有很多高中職尋求跟城市科大合作,他會進一步去瞭解評估,對方是否真的想投入電競教育。當初率先投入電競的六所學校,包括城市科大、遠東科大、能仁家商、南強工商、東泰高中、立志中學,一同設計了「3+4」的一貫課程,目的就是要讓學生從高中就建立正確的電競概念;而不是學校把學生招進來後,就讓他們一直打電動、盲目的追尋選手夢。林士弘也強調,「跟電競隊的配合,其實一、兩支就夠了;升學跟就業,才是高職最重視的兩塊。」

3+4

正式名稱為「產學攜手合作計畫」,高職三年、技專校院四年的課程進行銜接,避免落差。教育部為解決產業缺工與高職與技專校院學生以升學為導向之問題,遂結合高職(或五專)與技專校院縱向之進修管道並與產業界攜手合作,培育符應產業需求之技術人才。技專校院招生對象為銜接合作高職專班學生,缺額也可酌收非合作高職專班之學生。 (資料來源:產學攜手合作計畫資訊網)

洪梓硯表示,由於招生狀況好,現在的確有一些學校主動跟CTeSA聯繫,希望能協助設立電競專班,但他們也會積極做好把關工作;「我們是用非常高的要求方式去評估,包括一些課程、設備都要因應調整,才會跟對方合作。」

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此外,雖然是教電競,「可是我們在打比賽的比例上,會降得非常非常低。」洪梓硯強調,電競教育應該是要借重學校現在本身的優勢,跟電競做結合,讓學生進來之後可以學到一技之長。「這樣電競在學校才能夠長久推動。」

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更新時間|2018.02.26 02:54

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