台東縣某國小特教班今（114）年1月9日有孩童被老師施暴，其中一名4歲女童嘴唇腫起，後續得知女童被老師抓住摔向櫃子。此外，另名家長稱孩子被老師拉扯往地上丟，且用身體壓女童，據悉共有八名孩童受害。對此，台東縣政府經過為期數月的調查，教育處已在4月30日召開認定委員會並決議裁處結果，依法從重嚴懲違法教師。
台東縣政府教育處表示，總共有3人涉及明確的違法或失職行為，其中高姓教師違反《幼兒教育及照顧法》第30條第1項、第50條規定，處以新臺幣60萬元罰鍰，並公布其姓名及學校名稱，同時經認定委員會決議解聘，且終身不得擔任教保相關服務人員。另外，高姓教師確有知悉未報的事實，違反《幼照法》第26條規定，處以罰鍰5萬元，並因涉《刑法》相關行為，調查資料已移送檢察機關偵辦。
宋姓教師同樣依據違反《幼兒教育及照顧法》處以新臺幣24萬元罰鍰，並公布其姓名及學校名稱，3年不得聘任為教保相關服務人員。同時也因未履行通報義務再罰5萬元。另外一名黃姓特教學生助理員，雖有違法行為，但沒有達到嚴重程度，依據《幼照法》第58條第2項規定，處以6萬元罰鍰，並公布其姓名及學校名稱，且違反通報義務部分，再罰3萬元。
另外，還有丘姓特教學生助理員及洪姓學前特教巡迴輔導教師，因未履行通報義務分別處以3萬元及4萬元罰鍰。而校長身為教保服務機構負責人，因為有管理不周的行政責任，處以負責人6萬元罰鍰。
教育處指出，後續要求學校提出「學前特教班輔導計畫」，並展開定期檢討列管，以協助追蹤輔導個案的幼兒、其他服務人員及教保服務機構的改善情形至改善完成為止。另外已指派身心障礙教育資源中心，由國幼班輔導員、學前特教輔導團團員輔導班級教師專業知能，檢視每日教保活動安全與管理，提供助理員協助幼生訓練知能等。
教育處同時也在4月23日邀請社會處、衛生局、警察局、原民處與社福、法扶、身障民間團體，共同討論並整合資源，協調醫療院所專案提供幼生及家長優先就診、心理諮商等服務，以利妥善安排兒童接受療育。教育處也已啟動外部專家行政調查機制，秉持公正性與透明原則，全面檢視事件處理過程中各項作業的疑義，進行釐清並確認相關行政責任，後續將依調查結果檢討制度與流程，強化教育現場支持與監督機制。
縣府再次重申，針對本案相關人員違失行為，已依規定嚴予懲處，絕不寬貸。為防杜類似情事重演，將持續辦理相關政策法令宣導說明，並規劃辦理課室經營輔導管教、幼兒行為正向引導、親師溝通等專業研習課程，精進教保服務人員專業知能。另外，也將透過公私立幼兒園主管聯繫會議加強宣導與溝通，並強化稽查機制，期以提升教保人員對兒童及少年保護的認知，強化正向管教的專業素養，營造本縣幼兒友善與安全之教保環境。
台東縣政府教育處表示，總共有3人涉及明確的違法或失職行為，其中高姓教師違反《幼兒教育及照顧法》第30條第1項、第50條規定，處以新臺幣60萬元罰鍰，並公布其姓名及學校名稱，同時經認定委員會決議解聘，且終身不得擔任教保相關服務人員。另外，高姓教師確有知悉未報的事實，違反《幼照法》第26條規定，處以罰鍰5萬元，並因涉《刑法》相關行為，調查資料已移送檢察機關偵辦。
宋姓教師同樣依據違反《幼兒教育及照顧法》處以新臺幣24萬元罰鍰，並公布其姓名及學校名稱，3年不得聘任為教保相關服務人員。同時也因未履行通報義務再罰5萬元。另外一名黃姓特教學生助理員，雖有違法行為，但沒有達到嚴重程度，依據《幼照法》第58條第2項規定，處以6萬元罰鍰，並公布其姓名及學校名稱，且違反通報義務部分，再罰3萬元。
另外，還有丘姓特教學生助理員及洪姓學前特教巡迴輔導教師，因未履行通報義務分別處以3萬元及4萬元罰鍰。而校長身為教保服務機構負責人，因為有管理不周的行政責任，處以負責人6萬元罰鍰。
教育處指出，後續要求學校提出「學前特教班輔導計畫」，並展開定期檢討列管，以協助追蹤輔導個案的幼兒、其他服務人員及教保服務機構的改善情形至改善完成為止。另外已指派身心障礙教育資源中心，由國幼班輔導員、學前特教輔導團團員輔導班級教師專業知能，檢視每日教保活動安全與管理，提供助理員協助幼生訓練知能等。
教育處同時也在4月23日邀請社會處、衛生局、警察局、原民處與社福、法扶、身障民間團體，共同討論並整合資源，協調醫療院所專案提供幼生及家長優先就診、心理諮商等服務，以利妥善安排兒童接受療育。教育處也已啟動外部專家行政調查機制，秉持公正性與透明原則，全面檢視事件處理過程中各項作業的疑義，進行釐清並確認相關行政責任，後續將依調查結果檢討制度與流程，強化教育現場支持與監督機制。
縣府再次重申，針對本案相關人員違失行為，已依規定嚴予懲處，絕不寬貸。為防杜類似情事重演，將持續辦理相關政策法令宣導說明，並規劃辦理課室經營輔導管教、幼兒行為正向引導、親師溝通等專業研習課程，精進教保服務人員專業知能。另外，也將透過公私立幼兒園主管聯繫會議加強宣導與溝通，並強化稽查機制，期以提升教保人員對兒童及少年保護的認知，強化正向管教的專業素養，營造本縣幼兒友善與安全之教保環境。
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