在彰化，學習變得更加個人化與型態多元化，我們努力創造自由的學習空間，實踐孩子「自主學習、想學就學」的理想，讓智慧校園成為日常。
科技扎根校園 師生體驗有感
AI浪潮席捲全球，學童更是從小接觸科技生活。為與時俱進，打造智慧化校園環境，民國112年9月起，彰化縣政府接連推出「彰化校園e指通APP」及結合一卡通等電子票券功能的「數位學生證」。家長可透過「彰化校園e指通APP」掌握彰化縣政府發布的緊急停課或特殊照顧需求等訊息；學生則可用數位學生證進行儲值、租借共享單車及搭乘公車、捷運等大眾運輸工具並享有優惠，將數位服務落實於校園生活中。
產學合作 共享教育資源
科技運用於生活的面向廣泛，彰化縣政府爭取行政院教育部前瞻計畫經費，於平和國小設立縣內第一間XR共學中心，實踐教育部「5G新科技學習示範學校計畫」。學子們可使用VR頭盔、沉浸式直播攝影棚進行課程。這使得數位學習媒介成為他們習慣且喜愛的學習方式；教師也能與時俱進，掌握新的教學模式，讓教學場域跨越時間、城鄉甚至國界的距離。位於竹塘鄉的竹塘國中，目前每班皆使用iPad搭配Apple TV螢幕投射，老師可即時分享畫面，再搭配線上教室的建置，成功與日本長野縣小谷村中學校交流，讓兩校學子更能融入當地課程。
彰化縣政府鼓勵學子進一步培養「自造」思惟，配合教育部在縣內田尾國中、彰安國中、埔心國中、二林高中及福興國中設置「自造教育及科技中心」發展自造教育；並於民國111年與財團法人廣達文教基金會、亞洲大學三方簽訂廣達《游於智》合作備忘錄，辦理科技課程、合作師資栽培及課程規劃。育新國小校長林媛萍分享，曾有在校學科較低成就的學生，因參加《游於智》暑期科技夏令營及種子學校普及課程計畫之後，發現自己對科技的才能，激發其學習慾望，不但增強自信，進而帶動成績整體進步，也因熱心擔任小老師，幫助同學學習，增進更多友好的同儕關係。
培育國際人才 縣府挹注外師資源
在「全球力就是競爭力」的時代，人才國際間的流動愈來愈頻繁，多國籍的人一起工作、生活已成常態，如何溝通與共處共事，已是必要能力。為了及早培養學生的國際競爭力，縣府補助彰化藝術高中、和美高中、成功高中、二林高中、田中高中建置國際班，以全英語教學，提升學生的英文能力。藉由縣府每校300萬元的經費補助，完善國際班教室軟硬體設備的建置，並配置外籍教師，讓線上課程和跨校交流變得更加順暢和高效，提高了課程的互動性和品質。
二林高中教務主任吳郁銑指出，學校的課程內容不局限於語言本身，還涉及美國地理、體育競賽、職業探索等多方面知識。校方在招聘外籍教師時，也會多元徵選具備舞蹈和體育專長的教師，讓老師除了英語教學，也使學生在課外活動的輕鬆狀態中，逐步克服語言障礙，自然的以英文進行對話和溝通。
彰化縣長王惠美表示，上任以來致力與縣府團隊及全縣鄉親推行英語及數位教育，以趣味、互動的課程內容營造具國際競爭力的學習環境，啓發孩子對英文、AI 興趣，獲取更好的生產力以及工作效率，成就多元的未來發展。
彰化縣的未來教育現正進行式，完整報導歡迎點閱《美好彰化》No.30