趁老人還在，缺經費還是開學
「趁部落老人家還在，我們要加速，經費不到20萬元還是開學。我們不跟家長收費，社團負擔老師和廚工媽媽費用、教室硬體修繕，生活開銷由家長負擔，輪流買菜。」馬躍很急，歷經拍紀錄片、進入行政體系、街頭抗爭，教育是他沉潛後開啟的新戰場。
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【族語是回家的路3】部落長老捐地建教室 讓世世代代說自己的語言、唱自己的歌
但等待國家資源到位對馬躍來說，遠遠來不及，一週1小時的族語課程，成效自然不及全族語教學，加上目前仍良莠不齊的師資，無法回應部落的細緻區分與在地需求。原住民僅占台灣人口2％，但族群種類繁多，有16族42個亞群，光是阿美族就有北阿美、秀姑巒阿美、馬蘭阿美、海岸阿美、恆春阿美等5個亞群，全台共210個部落，而每個部落之間因著生態、地形不同，語言也不同。部落要培養熟悉當地文化的孩子，還是只能仰賴體制外，從民間長出的公共教室。他們參考花蓮豐濱港口部落實行5年的「Tamorak共學園」，模仿華德福教育方式開發孩子潛能。Tamorak共學園教出來的孩子可以說全族語，還有老人腔，因為他們直接跟老人互動，還能創作文學。
這天中午，我們隨著家長與孩子們整地、除草搬石頭，頭目帶領大家用族語向祖靈敬酒祈福，這裡未來預計要蓋部落教室，負責設計的建築師陳永興說：「打算用環保在地的建材，輕輕把建築物放在土地上。不用吹冷氣，跟自然大地調節，主體是教室，旁邊有廚房、廁所等附屬設施，族人也可以當公共空間使用。」
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